2008.05.13
教師・教育関係者は、なぜ性犯罪者が続出なのか？ （…女子を持つ親御さん必見）
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＜13歳少女レイプ事件 女子フィギュア56歳コーチの手口＞ /5月25日10時0分配信 日刊ゲンダイ
女子フィギュアの56歳のコーチが、教え子の女子中学生（13歳）をレイプしたとされる事件がスケート界に衝撃を与えている。告訴状を受理した愛知県警瑞穂署は、本格的に捜査を進めている。
事件があったのは4月11日、場所はコーチの自宅だった。その夜、女子中学生は母親と妹と一緒にコーチ宅に宿泊していた。コーチ夫妻は1階の寝室、母親と妹は2階の部屋、被害を受けた少女は2階の別室で1人で寝ていた。
「コーチは深夜、1階の寝室を抜け出して少女の部屋に忍び込み、深夜3時45分頃から4時半まで1時間近くにわたってレイプしたといいます」（捜査事情通）
事件をスクープした「週刊文春」によると、「騒ぐと、妹がスケートをやれんくなるぞ」と脅したという。女子中学生が、母親と妹が寝る部屋を訪れ、「先生が部屋に入ってきて、ヘンなことをされたの……。『絶対言っちゃいけない』って言うから、誰にも言わないで」と泣きながら訴えたことで事件が発覚。女子中学生は下半身から出血していたという。
コーチはどんな男なのか。フィギュア関係者がこう言う。
「選手としてはジュニアの全国大会で優勝した経験があるし、指導者になってからは五輪選手を育成した実績もある。『日本フィギュアスケーティングインストラクター協会』の理事です」
当初、このコーチは、母親に対して「寝ぼけて妻と間違ってしまった」と苦しい言い訳をしながらも、レイプを認めていたという。しかし、その後否認している。
関係者に衝撃を与えているのは、似たような事件が他でも起こる可能性があることだ。
「いまフィギュアは大ブームになっています。コーチもリンクも足りない。選手も親もコーチに気に入ってもらおうと必死。それだけにコーチには逆らいづらい状態です」（関係者）
浅田真央、安藤美姫を生み出したフィギュアのメッカ名古屋での事件だけに、選手たちにも衝撃が走っている。
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<教え子と卒業旅行 わいせつ教諭逮捕> / 5月11日8時1分配信 産経新聞
教え子の女子中学生と２人で卒業旅行に出かけ、わいせつな行為をしたとして、警視庁少年育成課は、児童福祉法違反の疑いで足立区東綾瀬の台東区立中学教諭、鈴木明容疑者（５１）を逮捕した。「教育者として恥ずかしい」と容疑を認めている。
調べによると、鈴木容疑者は昨年３月、当時勤務していた中学校の教え子だった女子生徒＝当時（１５）＝と１泊２日の卒業旅行を計画。栃木県那須町のホテルに連れ込み、わいせつ行為をした疑い。鈴木容疑者は卒業旅行を保護者に信じ込ませるため、偽の日程表まで作成していた。
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＜わいせつ行為：女児触った疑いでＮＰＯ元理事長逮捕 千葉＞ /毎日新聞 2008年5月12日 23時50分
スキー合宿の宿泊先で小学６年の女子児童（１１）にわいせつな行為をしたとして千葉県警佐倉署は１２日、千葉県船橋市松が丘、ＮＰＯ法人「さくら子どもスポーツネットワーク」元理事長、宮下桂治容疑者（７２）を強制わいせつ容疑で逮捕した。宮下容疑者は「寝ていた女の子の体を触った」と容疑を認めているといい、同署で余罪を追及している。
調べでは、宮下容疑者は３月２７日午前１時ごろ、ＮＰＯのスキー合宿で訪れた長野県上田市内のホテルで、参加した千葉県内の女子児童の下半身に触るなどした疑い。宮下容疑者は翌日、理事長を退任。４月上旬、児童の母親が同署に被害届を提出した。
ＮＰＯは子供のためのスポーツクラブとして、元順天堂大学教授の宮下容疑者が中心となって０３年２月に発足し、現在約６０人の会員が在籍。運動の楽しさを教える乳幼児向けの教室や、ツーリングなどの課外活動を実施している。
ＮＰＯ側は「被害児童への謝罪は済ませている。コメントを控えたい」とした。【寺田剛、倉田陶子】
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＜わいせつ行為：滋賀県教委主事逮捕 高校教諭時、教え子に＞ /毎日新聞 2008年4月21日 23時52分
教え子にわいせつな行為をしたとして、滋賀県警少年課と東近江署は２１日、長浜市大路町、県教委生涯学習課社会教育主事、三田哲哉容疑者（３８）を県青少年育成条例違反の疑いで逮捕した。
調べでは、三田容疑者は県立高の社会科教諭だった０５年８月、在学中の教え子の女性（１８）に東近江市内のホテルで、県教委に転任後の０７年７月にも米原市内のホテルで、わいせつな行為をした疑い。三田容疑者は「恋愛感情があった」などと供述しているという。
２人の関係を知人から聞いた女性の母親が署に相談して発覚した。
末松史彦・県教育長は「許し難い行為で、極めて遺憾」などとするコメントを出した。
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本当に毎日のように、教師・教育関係者の生徒に対する性犯罪が、報道されます。
このような事件が起こると、評論家・コメンテーターは「教師がこんなことをするとは…。魔が差した…。大半は、まじめに仕事している教師なのです…。」とか、的外れなことを言うものです。
敢えて言いますが、（男性）教師というのは、性犯罪をする可能性が非常に高い集団なのですから、個人的には、まったく驚きません。
表に出てこない・もみ消される事件は、報道される事件の100倍は軽く超えるでしょう。
閉じられた世界なので、大半はもみ消され、先生は処分すらされず、どこかへ異動するのが通例です。（しかしながら最近は、世の中も変り、親も厳しくなり、もみ消すことがままならず、表に出るケースが急増してきているというのが実態です。教師の性犯罪は、昔も今もすごい数ですから…）
ではなぜそう言えるのか？
そもそも教師になる人間を考えてみてごらんなさい。
女性の場合は、雇用機会均等とはいえ、まだまだ民間企業での勤務は、出産・育児まで考えると、難しい面があり、教師のような公務員で、かつ女性の多い職場で、休みが多く（自宅研修という名の休みも含め）、残業も無く、産休・育休取りまくりという職場は、魅力的でしょう。
では、男性の場合は、どうでしょう？
高度成長期以降は、産業構造も変り、教師などより、社会的な評価も高くやりがいある職業は、いくらでもあります。
能力の高い・他の分野に関心ある若者は、正直教師など、従来から目指しません。（デモシカ教師なんてことも言われましたね…）
取り柄と言えば、”休みが多く、残業も無く、上司は少なく、労働組合が強く、女性が多く厳しさも変化もない”教育現場。 （…私の大学時代の友人も、教師になってからヒマが多いので、本格的に登山を始め、山ばっかり行ってます。いっぱしの登山家のようです。ある意味羨ましいですね、趣味に生きられて…。まあ、その友人は、山のお陰でヒマをつぶせて、性犯罪者にはならないで済んでます。）
親や世間からは、呆れられ、ダメと思われ、バカにされる存在となっている教師…。
そんな教師という職を選ぶのは… → 本当に！“子供（女の子）が好き”なのです。
本人の自覚しているかどうかは別にして、客観的には、大人になれないロリコン傾向の男性が異常に、多いことは確か。大昔はイザ知らず、現在は教師とは、道徳的な人間がなる職業ではなく、「ラクがしたい」か「女子好きロリコン」がなる職業に成ってしまっています。この認識は正しくもっておかないと我が子が被害に遭いますよ！！
↓
これは、適当にいっているのではなく、教員養成系の大学・教員志望の男子大学生の本音を、知っているから言えるのです。建前じゃなく本音を聞いてご覧なさい「実は、ロリコンで女生徒の側にいられる職業が…」という声を聞けますよ！！（「へーそうなんだ」なんて言いながら、こちらは暗然とした気持ちで聞いてますがね…。）…（注）
皆さんも教員養成系の大学へ行って御覧なさい。大半の男子大学生は、ひ弱な感じの、子供大好きな（笑）、青白いロリコンばっかりですから…。そして、彼らは、大学で相対的に優秀な女子学生にイニシアチブを取られ、何も言えずに、あごで使われてます。
そんな、学校という狭い世間しか知らない・女の子好きが、純粋培養されて、就く職業…それが“男性教師”の実態です！
今も昔もこんなのが教師になってきているわけですから、現場では、性犯罪が頻発するわけです。
これを無くすためにも、私は教師（特に男性教師）は、社会経験をし、何か別の職業で一人前になった人だけを採用すべきだという持論をもっています。
今の“男性教師”の平均像は、親が教師で、自我も無く、親の言う通りに育ち、学校大好きで、大志がなく、女子とばっかり遊んでいたような男子生徒が、小中高と進み、大学は教員養成系、そして大学出るとすぐ“先生”…。
…どうです！性犯罪者になるべくして、なっているのですよ！
そのうえ、公立学校は、労組も強く、多少の事件では、辞めさせらることなどないので、性犯罪教師は、１校に2人は、たらい回しで回ってきているのことは、チョット教育現場を知っている人なら、周知の事実ですよ！
（特に、正規の人事異動でない時期に異動してくる男性教師には、要注意！！まだ私立は、見つかれば辞めさせられるので、多少は安心ですが…。）
皆さんも、（特に女の子を、公立学校に通わしている皆さん）「今度は、男の担任だ」なんて喜んでいる場合じゃないですよ。喜ぶ気が知れない…。
どうせ、いまどき男でも女でもロクな教師は、いないわけですから、子供が性犯罪に遭うリスクを考えれば、女性教師を希望しておいたほうが良いですよ！
*後記
ロリコンが教師になるのと似た典型的ケースに、火事が大好きだから、消防団に入る…ケースがあります。
消防団員だから、「火災が嫌いで、防火に貢献したい人に違いない。」なんて素直に思い込むのは、お人好しの世間知らず、ほどほどにしないと騙されますよ。放火があったら、「消防団員で疑わしいのがいないか」考えるのが心理を知るプロの刑事です。
（注）教員養成系の大学でも、“東京学芸大学”だけは、関東には、文系国立大学が少ないので、教師志望ではないが、仕方なく入学する学生も多く存し、実際卒業生も、教師以外に就職するものが多いことは付言しておきましょう。
＜13歳少女レイプ事件 女子フィギュア56歳コーチの手口＞ /5月25日10時0分配信 日刊ゲンダイ
女子フィギュアの56歳のコーチが、教え子の女子中学生（13歳）をレイプしたとされる事件がスケート界に衝撃を与えている。告訴状を受理した愛知県警瑞穂署は、本格的に捜査を進めている。
事件があったのは4月11日、場所はコーチの自宅だった。その夜、女子中学生は母親と妹と一緒にコーチ宅に宿泊していた。コーチ夫妻は1階の寝室、母親と妹は2階の部屋、被害を受けた少女は2階の別室で1人で寝ていた。
「コーチは深夜、1階の寝室を抜け出して少女の部屋に忍び込み、深夜3時45分頃から4時半まで1時間近くにわたってレイプしたといいます」（捜査事情通）
事件をスクープした「週刊文春」によると、「騒ぐと、妹がスケートをやれんくなるぞ」と脅したという。女子中学生が、母親と妹が寝る部屋を訪れ、「先生が部屋に入ってきて、ヘンなことをされたの……。『絶対言っちゃいけない』って言うから、誰にも言わないで」と泣きながら訴えたことで事件が発覚。女子中学生は下半身から出血していたという。
コーチはどんな男なのか。フィギュア関係者がこう言う。
「選手としてはジュニアの全国大会で優勝した経験があるし、指導者になってからは五輪選手を育成した実績もある。『日本フィギュアスケーティングインストラクター協会』の理事です」
当初、このコーチは、母親に対して「寝ぼけて妻と間違ってしまった」と苦しい言い訳をしながらも、レイプを認めていたという。しかし、その後否認している。
関係者に衝撃を与えているのは、似たような事件が他でも起こる可能性があることだ。
「いまフィギュアは大ブームになっています。コーチもリンクも足りない。選手も親もコーチに気に入ってもらおうと必死。それだけにコーチには逆らいづらい状態です」（関係者）
浅田真央、安藤美姫を生み出したフィギュアのメッカ名古屋での事件だけに、選手たちにも衝撃が走っている。
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<教え子と卒業旅行 わいせつ教諭逮捕> / 5月11日8時1分配信 産経新聞
教え子の女子中学生と２人で卒業旅行に出かけ、わいせつな行為をしたとして、警視庁少年育成課は、児童福祉法違反の疑いで足立区東綾瀬の台東区立中学教諭、鈴木明容疑者（５１）を逮捕した。「教育者として恥ずかしい」と容疑を認めている。
調べによると、鈴木容疑者は昨年３月、当時勤務していた中学校の教え子だった女子生徒＝当時（１５）＝と１泊２日の卒業旅行を計画。栃木県那須町のホテルに連れ込み、わいせつ行為をした疑い。鈴木容疑者は卒業旅行を保護者に信じ込ませるため、偽の日程表まで作成していた。
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＜わいせつ行為：女児触った疑いでＮＰＯ元理事長逮捕 千葉＞ /毎日新聞 2008年5月12日 23時50分
スキー合宿の宿泊先で小学６年の女子児童（１１）にわいせつな行為をしたとして千葉県警佐倉署は１２日、千葉県船橋市松が丘、ＮＰＯ法人「さくら子どもスポーツネットワーク」元理事長、宮下桂治容疑者（７２）を強制わいせつ容疑で逮捕した。宮下容疑者は「寝ていた女の子の体を触った」と容疑を認めているといい、同署で余罪を追及している。
調べでは、宮下容疑者は３月２７日午前１時ごろ、ＮＰＯのスキー合宿で訪れた長野県上田市内のホテルで、参加した千葉県内の女子児童の下半身に触るなどした疑い。宮下容疑者は翌日、理事長を退任。４月上旬、児童の母親が同署に被害届を提出した。
ＮＰＯは子供のためのスポーツクラブとして、元順天堂大学教授の宮下容疑者が中心となって０３年２月に発足し、現在約６０人の会員が在籍。運動の楽しさを教える乳幼児向けの教室や、ツーリングなどの課外活動を実施している。
ＮＰＯ側は「被害児童への謝罪は済ませている。コメントを控えたい」とした。【寺田剛、倉田陶子】
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＜わいせつ行為：滋賀県教委主事逮捕 高校教諭時、教え子に＞ /毎日新聞 2008年4月21日 23時52分
教え子にわいせつな行為をしたとして、滋賀県警少年課と東近江署は２１日、長浜市大路町、県教委生涯学習課社会教育主事、三田哲哉容疑者（３８）を県青少年育成条例違反の疑いで逮捕した。
調べでは、三田容疑者は県立高の社会科教諭だった０５年８月、在学中の教え子の女性（１８）に東近江市内のホテルで、県教委に転任後の０７年７月にも米原市内のホテルで、わいせつな行為をした疑い。三田容疑者は「恋愛感情があった」などと供述しているという。
２人の関係を知人から聞いた女性の母親が署に相談して発覚した。
末松史彦・県教育長は「許し難い行為で、極めて遺憾」などとするコメントを出した。
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本当に毎日のように、教師・教育関係者の生徒に対する性犯罪が、報道されます。このような事件が起こると、評論家・コメンテーターは「教師がこんなことをするとは…。魔が差した…。大半は、まじめに仕事している教師なのです…。」とか、的外れなことを言うものです。
敢えて言いますが、（男性）教師というのは、性犯罪をする可能性が非常に高い集団なのですから、個人的には、まったく驚きません。
表に出てこない・もみ消される事件は、報道される事件の100倍は軽く超えるでしょう。
閉じられた世界なので、大半はもみ消され、先生は処分すらされず、どこかへ異動するのが通例です。（しかしながら最近は、世の中も変り、親も厳しくなり、もみ消すことがままならず、表に出るケースが急増してきているというのが実態です。教師の性犯罪は、昔も今もすごい数ですから…）
ではなぜそう言えるのか？
そもそも教師になる人間を考えてみてごらんなさい。
女性の場合は、雇用機会均等とはいえ、まだまだ民間企業での勤務は、出産・育児まで考えると、難しい面があり、教師のような公務員で、かつ女性の多い職場で、休みが多く（自宅研修という名の休みも含め）、残業も無く、産休・育休取りまくりという職場は、魅力的でしょう。
では、男性の場合は、どうでしょう？
高度成長期以降は、産業構造も変り、教師などより、社会的な評価も高くやりがいある職業は、いくらでもあります。
能力の高い・他の分野に関心ある若者は、正直教師など、従来から目指しません。（デモシカ教師なんてことも言われましたね…）
取り柄と言えば、”休みが多く、残業も無く、上司は少なく、労働組合が強く、女性が多く厳しさも変化もない”教育現場。 （…私の大学時代の友人も、教師になってからヒマが多いので、本格的に登山を始め、山ばっかり行ってます。いっぱしの登山家のようです。ある意味羨ましいですね、趣味に生きられて…。まあ、その友人は、山のお陰でヒマをつぶせて、性犯罪者にはならないで済んでます。）
親や世間からは、呆れられ、ダメと思われ、バカにされる存在となっている教師…。
そんな教師という職を選ぶのは… → 本当に！“子供（女の子）が好き”なのです。
本人の自覚しているかどうかは別にして、客観的には、大人になれないロリコン傾向の男性が異常に、多いことは確か。大昔はイザ知らず、現在は教師とは、道徳的な人間がなる職業ではなく、「ラクがしたい」か「女子好きロリコン」がなる職業に成ってしまっています。この認識は正しくもっておかないと我が子が被害に遭いますよ！！
↓
これは、適当にいっているのではなく、教員養成系の大学・教員志望の男子大学生の本音を、知っているから言えるのです。建前じゃなく本音を聞いてご覧なさい「実は、ロリコンで女生徒の側にいられる職業が…」という声を聞けますよ！！（「へーそうなんだ」なんて言いながら、こちらは暗然とした気持ちで聞いてますがね…。）…（注）
皆さんも教員養成系の大学へ行って御覧なさい。大半の男子大学生は、ひ弱な感じの、子供大好きな（笑）、青白いロリコンばっかりですから…。そして、彼らは、大学で相対的に優秀な女子学生にイニシアチブを取られ、何も言えずに、あごで使われてます。
そんな、学校という狭い世間しか知らない・女の子好きが、純粋培養されて、就く職業…それが“男性教師”の実態です！
今も昔もこんなのが教師になってきているわけですから、現場では、性犯罪が頻発するわけです。
これを無くすためにも、私は教師（特に男性教師）は、社会経験をし、何か別の職業で一人前になった人だけを採用すべきだという持論をもっています。
今の“男性教師”の平均像は、親が教師で、自我も無く、親の言う通りに育ち、学校大好きで、大志がなく、女子とばっかり遊んでいたような男子生徒が、小中高と進み、大学は教員養成系、そして大学出るとすぐ“先生”…。
…どうです！性犯罪者になるべくして、なっているのですよ！
そのうえ、公立学校は、労組も強く、多少の事件では、辞めさせらることなどないので、性犯罪教師は、１校に2人は、たらい回しで回ってきているのことは、チョット教育現場を知っている人なら、周知の事実ですよ！
（特に、正規の人事異動でない時期に異動してくる男性教師には、要注意！！まだ私立は、見つかれば辞めさせられるので、多少は安心ですが…。）
皆さんも、（特に女の子を、公立学校に通わしている皆さん）「今度は、男の担任だ」なんて喜んでいる場合じゃないですよ。喜ぶ気が知れない…。
どうせ、いまどき男でも女でもロクな教師は、いないわけですから、子供が性犯罪に遭うリスクを考えれば、女性教師を希望しておいたほうが良いですよ！
*後記
ロリコンが教師になるのと似た典型的ケースに、火事が大好きだから、消防団に入る…ケースがあります。
消防団員だから、「火災が嫌いで、防火に貢献したい人に違いない。」なんて素直に思い込むのは、お人好しの世間知らず、ほどほどにしないと騙されますよ。放火があったら、「消防団員で疑わしいのがいないか」考えるのが心理を知るプロの刑事です。
（注）教員養成系の大学でも、“東京学芸大学”だけは、関東には、文系国立大学が少ないので、教師志望ではないが、仕方なく入学する学生も多く存し、実際卒業生も、教師以外に就職するものが多いことは付言しておきましょう。
2008.05.08
ガソリンの影響？…成績表までインフレ！！
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＜通信簿に“インフレ現象” 評価「１」つかない！？ ＞ /(産経ニュース)2008.5.6 10:50
公立中学校の通信簿の５段階評価で、学校や地域の差が依然としてある。「相対評価」から「絶対評価」に変わり７年目を迎えるが、成績のインフレ傾向が目立ち、生徒の９割に「５」をつけるケースも。高校入試での不公平感を解消しようと千葉県や熊本県は独自の内申補正制度を導入。新しい学習指導要領実施を控え、文部科学省は絶対評価制度の簡素化を念頭に、中央教育審議会で見直しを検討する。
首都圏１都３県で教育委員会が公表している最近のデータなどを調べたところ、公立中学３年の９教科平均で「５」の割合は相対評価（上位７％）時代と比べ、千葉が３倍、東京と埼玉が２倍だった。
千葉を例にすると、相対評価では３だったはずの平均値が、１８年度に３．５９に上昇した。
特に保健体育や美術などの技能系４教科で上昇が目立っている。学校間格差も大きく、「最も甘い」学校は平均４．１１だが、「最も厳しい」学校は３．１１と、１段階の差がある。
千葉県浦安市のある市立中では、「５」がついた生徒の割合は保健体育が８９％、美術が７４％、社会が６９％、理科が５９％。平均的な生徒でも計９教科のうち４教科で「５」がもらえる計算だ。生徒１８０人のなかで「１」がついた生徒は１人もおらず、「２」も各教科数人しかいない。
成績の格差に保護者は敏感だ。和歌山県の市立小では昨年、２年生の１学期の通知表を配布後、「別のクラスより評価が厳しい」と保護者からの苦情を受けて、成績を書き換えたことが発覚した。
成績評価の見直しも始まっている。
熊本県では「絶対評価の公平性を高めたい」として１８年度以降、一般入試（後期選抜）の制度を変更。調査書（内申書）の評定を学力試験の得点に基づいて補正する新方式を導入した。
英語の３年間合計の評定が１５の生徒の場合、同教科の学力試験で満点なら補正後の評定を１８に加算し、０点なら１０に減じる。
千葉県は今春の入試から、独自の補正算式を用いて格差を是正し始めた。生徒の通う中学校の評定平均値が、県が設定する評定標準値より高ければ、その分を減じ、逆に低ければ加算する。「各校の絶対評価は尊重しつつ、相対評価には戻さずに公平にした。保護者からは理解されている」（県教委指導課）という。
一方、大阪府は高校入試に使う調査書で相対評価を続けている。「一定の基準に達すれば合格する検定試験とは違い、定員が限られる高校入試は制度自体が相対評価だ。（絶対評価は）成績が全般的に上昇するので上位層は調査書で差がつかない」（府教委高等学校課）という。
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本当に今の学校っていうのは、どうしてこうもダメになったのか。
これでは、親もどんどん文句を言いますよ！ → そうすると自分たちのダメさ加減は、ほっといて「モンスターペアレント」とか言い訳ばっかり言っている。
「生徒の９割に「５」をつけるケースも」だって！ありえない、超絶にレベル高い学校だね！
もはや公立学校の教師って、教育のプロでもなんでもない。
まともに自分の生徒の評価も出来ない輩に、何も言う資格などない。
こんな輩にまともな教育など出来るわけ無いのだから、レベルの低い親ですら、ソリャどんどん不満を言ってくるわ！自業自得ですね。 (類は友を呼ぶ。低レベルな教師は、低レベルな親を呼んでしまう…)
学力が低下している事実は、様々な学力テストなどの結果からも傾向として、明らかであるわけですから、絶対評価を正しく行っていれば、平均評価はどんどん下がっていて、しかるべきである。
少なくとも、こんなことになる訳は、絶対無いはずである。
↓
「首都圏１都３県で教育委員会が公表している最近のデータなどを調べたところ、公立中学３年の９教科平均で「５」の割合は相対評価（上位７％）時代と比べ、千葉が３倍、東京と埼玉が２倍だった。千葉を例にすると、相対評価では３だったはずの平均値が、１８年度に３．５９に上昇した。」
企業の人事評価でも「成果主義には、絶対評価」なんて言って導入して、相対評価以上にメチャクチャな評価になったケースはいろいろ見てきました。
そうは言っても、企業における人事考課は、様々な要素も絡み合い、結果成果・プロセス成果のバランス…難問であり、専門家でもないプレイングマネージャーが、片手間に絶対評価を行うのは荷が重いものですからしょうがない面もあります。
しかし、教師は違います。仮にも教育のプロである教師が、非常に客観的評価のしやすい教科教育において、この程度の評価しか出来ないとは…。これでは、理念倒れで相対評価のほうが、よっぽど良い。
教師にしてみりゃラクだよね！
「みんな良くやった。お前らみんな“５”だ！」って、言っておけばいいんだから。
生徒に嫌われないし、親からも文句言われないし、自分は評価で悩まないで良いし…。（相対評価みたいに、生徒に順位付けしないで、気が楽だし。）
本当に、公立学校ってやる気の無い、ダメで、生徒・親に迎合することしか考えてない先生だけになったね！
やっぱり子供は、私立に入れてよかったよ！ホント！
皆さんも、もう公立は、ダメです。ほかのことはおいても、子供は私立に入れましょう。
教育において最も重要な評価が、こんな有様じゃ、もう処置なしですよ。公立学校は！
どんなカッコいいこと・理念として正しいことを言っても、現実の運用がこの有様では…。
公立学校の運営も、ドンドン民営化する必要を感じますね…。
＜参考＞ これでいいのか絶対評価！？ /（教心ネットより）
＜通信簿に“インフレ現象” 評価「１」つかない！？ ＞ /(産経ニュース)2008.5.6 10:50
公立中学校の通信簿の５段階評価で、学校や地域の差が依然としてある。「相対評価」から「絶対評価」に変わり７年目を迎えるが、成績のインフレ傾向が目立ち、生徒の９割に「５」をつけるケースも。高校入試での不公平感を解消しようと千葉県や熊本県は独自の内申補正制度を導入。新しい学習指導要領実施を控え、文部科学省は絶対評価制度の簡素化を念頭に、中央教育審議会で見直しを検討する。
首都圏１都３県で教育委員会が公表している最近のデータなどを調べたところ、公立中学３年の９教科平均で「５」の割合は相対評価（上位７％）時代と比べ、千葉が３倍、東京と埼玉が２倍だった。
千葉を例にすると、相対評価では３だったはずの平均値が、１８年度に３．５９に上昇した。
特に保健体育や美術などの技能系４教科で上昇が目立っている。学校間格差も大きく、「最も甘い」学校は平均４．１１だが、「最も厳しい」学校は３．１１と、１段階の差がある。
千葉県浦安市のある市立中では、「５」がついた生徒の割合は保健体育が８９％、美術が７４％、社会が６９％、理科が５９％。平均的な生徒でも計９教科のうち４教科で「５」がもらえる計算だ。生徒１８０人のなかで「１」がついた生徒は１人もおらず、「２」も各教科数人しかいない。
成績の格差に保護者は敏感だ。和歌山県の市立小では昨年、２年生の１学期の通知表を配布後、「別のクラスより評価が厳しい」と保護者からの苦情を受けて、成績を書き換えたことが発覚した。
成績評価の見直しも始まっている。
熊本県では「絶対評価の公平性を高めたい」として１８年度以降、一般入試（後期選抜）の制度を変更。調査書（内申書）の評定を学力試験の得点に基づいて補正する新方式を導入した。
英語の３年間合計の評定が１５の生徒の場合、同教科の学力試験で満点なら補正後の評定を１８に加算し、０点なら１０に減じる。
千葉県は今春の入試から、独自の補正算式を用いて格差を是正し始めた。生徒の通う中学校の評定平均値が、県が設定する評定標準値より高ければ、その分を減じ、逆に低ければ加算する。「各校の絶対評価は尊重しつつ、相対評価には戻さずに公平にした。保護者からは理解されている」（県教委指導課）という。
一方、大阪府は高校入試に使う調査書で相対評価を続けている。「一定の基準に達すれば合格する検定試験とは違い、定員が限られる高校入試は制度自体が相対評価だ。（絶対評価は）成績が全般的に上昇するので上位層は調査書で差がつかない」（府教委高等学校課）という。
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本当に今の学校っていうのは、どうしてこうもダメになったのか。これでは、親もどんどん文句を言いますよ！ → そうすると自分たちのダメさ加減は、ほっといて「モンスターペアレント」とか言い訳ばっかり言っている。
「生徒の９割に「５」をつけるケースも」だって！ありえない、超絶にレベル高い学校だね！
もはや公立学校の教師って、教育のプロでもなんでもない。
まともに自分の生徒の評価も出来ない輩に、何も言う資格などない。
こんな輩にまともな教育など出来るわけ無いのだから、レベルの低い親ですら、ソリャどんどん不満を言ってくるわ！自業自得ですね。 (類は友を呼ぶ。低レベルな教師は、低レベルな親を呼んでしまう…)
学力が低下している事実は、様々な学力テストなどの結果からも傾向として、明らかであるわけですから、絶対評価を正しく行っていれば、平均評価はどんどん下がっていて、しかるべきである。
少なくとも、こんなことになる訳は、絶対無いはずである。
↓
「首都圏１都３県で教育委員会が公表している最近のデータなどを調べたところ、公立中学３年の９教科平均で「５」の割合は相対評価（上位７％）時代と比べ、千葉が３倍、東京と埼玉が２倍だった。千葉を例にすると、相対評価では３だったはずの平均値が、１８年度に３．５９に上昇した。」
企業の人事評価でも「成果主義には、絶対評価」なんて言って導入して、相対評価以上にメチャクチャな評価になったケースはいろいろ見てきました。
そうは言っても、企業における人事考課は、様々な要素も絡み合い、結果成果・プロセス成果のバランス…難問であり、専門家でもないプレイングマネージャーが、片手間に絶対評価を行うのは荷が重いものですからしょうがない面もあります。
しかし、教師は違います。仮にも教育のプロである教師が、非常に客観的評価のしやすい教科教育において、この程度の評価しか出来ないとは…。これでは、理念倒れで相対評価のほうが、よっぽど良い。
教師にしてみりゃラクだよね！
「みんな良くやった。お前らみんな“５”だ！」って、言っておけばいいんだから。
生徒に嫌われないし、親からも文句言われないし、自分は評価で悩まないで良いし…。（相対評価みたいに、生徒に順位付けしないで、気が楽だし。）
本当に、公立学校ってやる気の無い、ダメで、生徒・親に迎合することしか考えてない先生だけになったね！
やっぱり子供は、私立に入れてよかったよ！ホント！
皆さんも、もう公立は、ダメです。ほかのことはおいても、子供は私立に入れましょう。
教育において最も重要な評価が、こんな有様じゃ、もう処置なしですよ。公立学校は！
どんなカッコいいこと・理念として正しいことを言っても、現実の運用がこの有様では…。
公立学校の運営も、ドンドン民営化する必要を感じますね…。
＜参考＞ これでいいのか絶対評価！？ /（教心ネットより）
2007.11.16
いじめ調査 文科省！
*****************************************************（読売新聞より）
小中高いじめ把握、前年度の６倍の１２万件…ネット悪用も
２００６年度に全国の小中高校が把握したいじめの件数は約１２万５０００件に上ることが１５日、文部科学省の調査でわかった。
調査対象を拡大したり、いじめの定義を変えたりした影響で、前年度の約６倍になった。いじめを受けていた児童・生徒の自殺も６件確認された。一方、インターネットの掲示板に悪口を書き込むなど、ネットを利用したいじめが約４９００件あったことも初めて判明した。文科省は、調査対象をこれまでの「公立校のみ」から、「国立、私立を含むすべての学校」に広げ、都道府県教委を通じて、いじめの件数を報告させた。また、実態を幅広く把握するため、定義を「一方的、継続的に攻撃され、深刻な苦痛を受けたケース」から、原則的に「いじめを受けたと子供が感じたケース」に変更した。その結果、いじめの総数は、０５年度の２万１４３件から１２万４８９８件に急増。内訳は小学校６万８９７件、中学校５万１３１０件、高校１万２３０７件、養護学校など（現在の特別支援学校）で３８４件だった。いじめが確認された学校は、小学校では全体の４８％、中学校では７１％、高校は５９％を占めていた。
都道府県別で最も件数が多かったのは、熊本県の１万１２０５件で前年度の１２５倍。１９９７年度から０５年度まで０件か１件だった「いじめ自殺」は、０６年度は中学生５件、高校生１件の計６件になった。また、今回初めて、「パソコンや携帯電話での誹謗（ひぼう）中傷」によるいじめが何件あるかを調べたところ、小学校で４６６件、中学校２６９１件、高校１６９９件、特別支援学校で２７件の計４８８３件が確認された。
具体的には、「女子生徒がインターネット掲示板に合成写真を掲載された」「同級生を無視するよう書いたメールが次々と転送される」などのケースが、文科省に報告されている。
*****************************************************
いじめ問題が社会問題化し、マスコミ等で取り上げられ、「いじめによる自殺はない」とか「いじめの件数があり得ないほど少ない」など文科省のいい加減でご都合主義な調査の実態が明らかになり、それが批判の的になりました。
さすがに役人、バカではない！今までどおりのような「いじめ自殺はゼロ」みたいな調査結果を発表したら、袋叩きに合うことは分かりきっているので、調査対象を変えたり、いじめの定義を変えたりと姑息な手を使って、実数を飛躍的に増やし、批判が起こらないように画策しました。
しかしながら、いじめの定義を変える！いったい前回までの調査は一体何なのか？いじめの定義なんてコロコロ変わるはずないでしょ！批判をかわす数合わせのための、もっともらしい理由付けにすぎないね。
そして、前回までの調査のようにあり得ないほど少ない数よりは、相当増加しましたが、12万件なんてもっともらしいが、明らかに本当のイジメの実態とは桁違いにズレている。
都道府県で最も多いのは熊本県。何それ？そんなことあり得ないでしょ？まじめに調査してんのか？大本営発表だって、もう少しましだよ？
実態の把握もこんな適当では、いじめ問題の克服なんてあり得ないとしか思えない。
文科省の役人の会話が想像できるね。
「○○君、今回の調査は、さすがにいじめ自殺ゼロって訳にはいかないねえ…」
→ 「かといって正確な実数を発表したら、それこそ我々の責任問題だ…」
→ 「５〜６倍くらいに増やしておけば、世間の奴らも納得するんじゃないですかね。増えた理由は、定義を変えたって事にしておけば、辻褄も合うでしょう。課長…」
こんな調査何回やっても、税金の無駄でしょう。やめたほうがいいよホント！
小中高いじめ把握、前年度の６倍の１２万件…ネット悪用も
２００６年度に全国の小中高校が把握したいじめの件数は約１２万５０００件に上ることが１５日、文部科学省の調査でわかった。
調査対象を拡大したり、いじめの定義を変えたりした影響で、前年度の約６倍になった。いじめを受けていた児童・生徒の自殺も６件確認された。一方、インターネットの掲示板に悪口を書き込むなど、ネットを利用したいじめが約４９００件あったことも初めて判明した。文科省は、調査対象をこれまでの「公立校のみ」から、「国立、私立を含むすべての学校」に広げ、都道府県教委を通じて、いじめの件数を報告させた。また、実態を幅広く把握するため、定義を「一方的、継続的に攻撃され、深刻な苦痛を受けたケース」から、原則的に「いじめを受けたと子供が感じたケース」に変更した。その結果、いじめの総数は、０５年度の２万１４３件から１２万４８９８件に急増。内訳は小学校６万８９７件、中学校５万１３１０件、高校１万２３０７件、養護学校など（現在の特別支援学校）で３８４件だった。いじめが確認された学校は、小学校では全体の４８％、中学校では７１％、高校は５９％を占めていた。
都道府県別で最も件数が多かったのは、熊本県の１万１２０５件で前年度の１２５倍。１９９７年度から０５年度まで０件か１件だった「いじめ自殺」は、０６年度は中学生５件、高校生１件の計６件になった。また、今回初めて、「パソコンや携帯電話での誹謗（ひぼう）中傷」によるいじめが何件あるかを調べたところ、小学校で４６６件、中学校２６９１件、高校１６９９件、特別支援学校で２７件の計４８８３件が確認された。
具体的には、「女子生徒がインターネット掲示板に合成写真を掲載された」「同級生を無視するよう書いたメールが次々と転送される」などのケースが、文科省に報告されている。
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いじめ問題が社会問題化し、マスコミ等で取り上げられ、「いじめによる自殺はない」とか「いじめの件数があり得ないほど少ない」など文科省のいい加減でご都合主義な調査の実態が明らかになり、それが批判の的になりました。
さすがに役人、バカではない！今までどおりのような「いじめ自殺はゼロ」みたいな調査結果を発表したら、袋叩きに合うことは分かりきっているので、調査対象を変えたり、いじめの定義を変えたりと姑息な手を使って、実数を飛躍的に増やし、批判が起こらないように画策しました。
しかしながら、いじめの定義を変える！いったい前回までの調査は一体何なのか？いじめの定義なんてコロコロ変わるはずないでしょ！批判をかわす数合わせのための、もっともらしい理由付けにすぎないね。
そして、前回までの調査のようにあり得ないほど少ない数よりは、相当増加しましたが、12万件なんてもっともらしいが、明らかに本当のイジメの実態とは桁違いにズレている。
都道府県で最も多いのは熊本県。何それ？そんなことあり得ないでしょ？まじめに調査してんのか？大本営発表だって、もう少しましだよ？
実態の把握もこんな適当では、いじめ問題の克服なんてあり得ないとしか思えない。
文科省の役人の会話が想像できるね。
「○○君、今回の調査は、さすがにいじめ自殺ゼロって訳にはいかないねえ…」
→ 「かといって正確な実数を発表したら、それこそ我々の責任問題だ…」
→ 「５〜６倍くらいに増やしておけば、世間の奴らも納得するんじゃないですかね。増えた理由は、定義を変えたって事にしておけば、辻褄も合うでしょう。課長…」
こんな調査何回やっても、税金の無駄でしょう。やめたほうがいいよホント！
2007.09.27
大学一般入試組、少数派に！
*****************************************************（読売新聞より）
私大一般入試組、半数割る
今春、私立大に入学した学生のうち、一般入試で入学した人の割合が初めて半数を割り込んだことが２５日、文部科学省のまとめでわかった。
今春 推薦・ＡＯ増加
「大学全入時代」の到来を控え、書類審査や面接などで評価する「ＡＯ（アドミッション・オフィス）入試」や推薦入試で受験生を確保する私立大が急増していることが背景にある。同省は「入試の多様化で、今後も一般入試の割合は減る可能性がある」と指摘している。 文科省が国公私立の全７１７大学を対象に行った調査によると、今春の入学者総数は、昨春より約１万８００人多い約６０万４７００人。私立大の入学者は約４７万６８００人で、このうち、一般入試で入学した人は４９・６％にあたる約２３万６６００人、推薦入試は約１９万８１００人（４１・６％）、ＡＯ入試は約３万９２００人（８・２％）だった。 推薦入試やＡＯ入試を実施する私立大は年々増加し、今春、ＡＯ入試を実施した私立大は約７２％、推薦入試は約９９％に上った。これに伴い、私立大の一般入試の入学者の割合は、１９９６年度の６７・４％をピークに減り続けている。 一方、国立大に一般入試で入学した人は約８５％、公立大では約７６％だった。
*****************************************************
いよいよ日本の大学も、一般入試を受験して入学する者が少数派になってしまったとは･･･。出るのも入るのも簡単で、もはや教育機関とは言えなくなりましたね。最近の大学生・専門学校生の文章が書けない、計算できない･･･資質の低下について嘆く声は、そこここで聞いていたが、大学入試がこれじゃ納得できる。
大学入試は、豊かになった日本の若者にとって最後の試練の場であった。もはや、それすらないということは、自らスポーツや学業で、高みを目指すことの無い普通の若者は、特に勉強もせず、ダラダラと大学に入り、ダラダラと社会に出て行く。
最近の新卒者の３人に１人は、３年以内に会社を辞めてしまう、という事態にも関連があるでしょう。
こんなことを書くと、「推薦やAOでは、ペーパーテストでは計れない能力が･･･。多様な人材が･･･」などと言い出す理念屋が現われます。
確かに、理念としてはそうです。そして「推薦・AO」で選ばれる者の中に、一般入試では得られない豊かな個性を持つ者もいるでしょう。
しかしながら、半数以上が推薦やAOなんてことは、ありえない。パレート最適ではないが、せいぜい特筆すべき個性を持つ生徒など、多く見積もっても20％でしょう。「個性の重視、価値観の多様化･･･」といった理念の美名に隠れて、入学者確保の金儲け主義が透けて見えてる浅はかさ。半数以上も素晴しい個性溢れる学生が、入学している割に日本の私大が、素晴しい学業による功績を上げないのは･･･。
この構図は、「ゆとり教育」と全く同じだね。「ゆとり教育」も「詰め込み教育をやめて、本当の考える力が･･･。個性が･･･。」とか美しい理念の美名に隠れて、「授業時間減らして、私たち教師も完全週休２日制に！」という真のネライがミエミエの浅はかさでした。
結局、、「ゆとり教育」で、先生は週休２日になり、学生は学力低下。受験勉強すらしなくなり → 一般入試なんかやってたら学校つぶれちゃうので → 推薦・AO何でもいいから、一般入試なんか受ける気も無い高校生を、何とか大学に入れる。 → ついに、半数以上になっちゃった！という話ですね。賭けてもいい、日本の私大は、どんどんだめになるね。（理念が正しいなら、素晴しい個性豊かな人材豊富なのでどんどんよくなるはずだがね！）
私大一般入試組、半数割る
今春、私立大に入学した学生のうち、一般入試で入学した人の割合が初めて半数を割り込んだことが２５日、文部科学省のまとめでわかった。
今春 推薦・ＡＯ増加
「大学全入時代」の到来を控え、書類審査や面接などで評価する「ＡＯ（アドミッション・オフィス）入試」や推薦入試で受験生を確保する私立大が急増していることが背景にある。同省は「入試の多様化で、今後も一般入試の割合は減る可能性がある」と指摘している。 文科省が国公私立の全７１７大学を対象に行った調査によると、今春の入学者総数は、昨春より約１万８００人多い約６０万４７００人。私立大の入学者は約４７万６８００人で、このうち、一般入試で入学した人は４９・６％にあたる約２３万６６００人、推薦入試は約１９万８１００人（４１・６％）、ＡＯ入試は約３万９２００人（８・２％）だった。 推薦入試やＡＯ入試を実施する私立大は年々増加し、今春、ＡＯ入試を実施した私立大は約７２％、推薦入試は約９９％に上った。これに伴い、私立大の一般入試の入学者の割合は、１９９６年度の６７・４％をピークに減り続けている。 一方、国立大に一般入試で入学した人は約８５％、公立大では約７６％だった。
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いよいよ日本の大学も、一般入試を受験して入学する者が少数派になってしまったとは･･･。出るのも入るのも簡単で、もはや教育機関とは言えなくなりましたね。最近の大学生・専門学校生の文章が書けない、計算できない･･･資質の低下について嘆く声は、そこここで聞いていたが、大学入試がこれじゃ納得できる。
大学入試は、豊かになった日本の若者にとって最後の試練の場であった。もはや、それすらないということは、自らスポーツや学業で、高みを目指すことの無い普通の若者は、特に勉強もせず、ダラダラと大学に入り、ダラダラと社会に出て行く。
最近の新卒者の３人に１人は、３年以内に会社を辞めてしまう、という事態にも関連があるでしょう。
こんなことを書くと、「推薦やAOでは、ペーパーテストでは計れない能力が･･･。多様な人材が･･･」などと言い出す理念屋が現われます。
確かに、理念としてはそうです。そして「推薦・AO」で選ばれる者の中に、一般入試では得られない豊かな個性を持つ者もいるでしょう。
しかしながら、半数以上が推薦やAOなんてことは、ありえない。パレート最適ではないが、せいぜい特筆すべき個性を持つ生徒など、多く見積もっても20％でしょう。「個性の重視、価値観の多様化･･･」といった理念の美名に隠れて、入学者確保の金儲け主義が透けて見えてる浅はかさ。半数以上も素晴しい個性溢れる学生が、入学している割に日本の私大が、素晴しい学業による功績を上げないのは･･･。
この構図は、「ゆとり教育」と全く同じだね。「ゆとり教育」も「詰め込み教育をやめて、本当の考える力が･･･。個性が･･･。」とか美しい理念の美名に隠れて、「授業時間減らして、私たち教師も完全週休２日制に！」という真のネライがミエミエの浅はかさでした。
結局、、「ゆとり教育」で、先生は週休２日になり、学生は学力低下。受験勉強すらしなくなり → 一般入試なんかやってたら学校つぶれちゃうので → 推薦・AO何でもいいから、一般入試なんか受ける気も無い高校生を、何とか大学に入れる。 → ついに、半数以上になっちゃった！という話ですね。賭けてもいい、日本の私大は、どんどんだめになるね。（理念が正しいなら、素晴しい個性豊かな人材豊富なのでどんどんよくなるはずだがね！）
2007.09.18
またいじめ自殺！
*****************************************************
「金要求された」、自殺高３の遺書に同級生数人の名…神戸
神戸市須磨区の私立高校で今年７月、校舎から飛び降り自殺した同高３年の男子生徒（当時１８歳）が、同級生から、繰り返し金を要求されていたことが、兵庫県警の調べでわかった。
生徒の遺書に、数人の同級生の名前と、「金を払えと要求された」などと書かれていた。
県警は、こうした同級生の行為が、自殺につながった可能性が高いとみて、恐喝未遂容疑などで捜査している。調べによると、生徒は７月３日午後１時５０分ごろ、授業中に「トイレに行く」と教室を出た。約１０分後、校舎脇のコンクリート地面で、頭から血を流し倒れているのを教諭に発見され、病院に運ばれたが、死亡。ズボンのポケットにＡ４判３枚の遺書が残されていた。関係者らによると、遺書に名前のあった同級生らは、生徒の自殺後、「遊びのつもりでやっただけで、実際に、金を払わせたことはなかった」などと周囲に漏らしていたという。生徒は、同級生らから「うそをついたから１万円払え」などと、再三、いいがかりをつけられていた。そのほか「罰ゲーム」と称して、同級生らに、かばんを持たされたり、買い物に行かされたりしているのを、ほかの生徒が目撃していたという。県警は今後、学校関係者らから事情を聞くなどして、捜査する方針.。生徒の自殺後、学校側は「生徒に変わった様子はなく、いじめは把握していない」と説明していた。 （読売新聞）
*****************************************************
また、いじめによる自殺が明らかになりました。
そして、お決まりのように学校側は、知らぬ存ぜぬ。遺書も見ない。（…お前たちは、日光の三猿か？）
私は、「学校からいじめをなくせ」なんて不可能なことは、言おうと思わないし、言う気もない。ただ、そもそも生徒が自殺した場合、その原因・心情を綿密に調査することは、まず必要でしょう。
そして、原因が分かり、それが特にいじめのような学校内部の問題である場合、それを契機に、いじめについて考え、今後このようなことが起こらないよう、生徒自身に改善策を提示させ、実行して行くなどの取り組みをすべきである。
今回の事件では、学校は、独自に調べたが、いじめについては全く無かった旨のことを表明している。しかしながら、警察が調べれば、刑事事件として捜査の必要があるほど、明確ないじめ（という名の犯罪、恐喝）が存在していたわけだ。結果から見ても、学校の調査など、やっていないのと同じで、調査しましたという体裁を整えただけの事実上は、隠ぺい工作に過ぎない。
事実を隠蔽してまで、いじめを隠し、自分たちの責任回避に、躍起になる教師・校長。
ある意味、実際にいじめた思慮の無い生徒たちよりも、この教師たちのほうが、はるかに罪深いといえる。
そして、こんな大人（教師・校長）を横目で見ながら、育っていく生徒たちが健全な人間に成長するわけがない。本当に、日本の教育現場は心底腐っている。
いじめが起こることは、しょうがない。しかし、起こったことに対する責任の取り方や毅然とした対処の仕方を、そういうときこそ示すことが、本当の意味での教育だろ！先生！
「金要求された」、自殺高３の遺書に同級生数人の名…神戸
神戸市須磨区の私立高校で今年７月、校舎から飛び降り自殺した同高３年の男子生徒（当時１８歳）が、同級生から、繰り返し金を要求されていたことが、兵庫県警の調べでわかった。
生徒の遺書に、数人の同級生の名前と、「金を払えと要求された」などと書かれていた。
県警は、こうした同級生の行為が、自殺につながった可能性が高いとみて、恐喝未遂容疑などで捜査している。調べによると、生徒は７月３日午後１時５０分ごろ、授業中に「トイレに行く」と教室を出た。約１０分後、校舎脇のコンクリート地面で、頭から血を流し倒れているのを教諭に発見され、病院に運ばれたが、死亡。ズボンのポケットにＡ４判３枚の遺書が残されていた。関係者らによると、遺書に名前のあった同級生らは、生徒の自殺後、「遊びのつもりでやっただけで、実際に、金を払わせたことはなかった」などと周囲に漏らしていたという。生徒は、同級生らから「うそをついたから１万円払え」などと、再三、いいがかりをつけられていた。そのほか「罰ゲーム」と称して、同級生らに、かばんを持たされたり、買い物に行かされたりしているのを、ほかの生徒が目撃していたという。県警は今後、学校関係者らから事情を聞くなどして、捜査する方針.。生徒の自殺後、学校側は「生徒に変わった様子はなく、いじめは把握していない」と説明していた。 （読売新聞）
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また、いじめによる自殺が明らかになりました。
そして、お決まりのように学校側は、知らぬ存ぜぬ。遺書も見ない。（…お前たちは、日光の三猿か？）
私は、「学校からいじめをなくせ」なんて不可能なことは、言おうと思わないし、言う気もない。ただ、そもそも生徒が自殺した場合、その原因・心情を綿密に調査することは、まず必要でしょう。
そして、原因が分かり、それが特にいじめのような学校内部の問題である場合、それを契機に、いじめについて考え、今後このようなことが起こらないよう、生徒自身に改善策を提示させ、実行して行くなどの取り組みをすべきである。
今回の事件では、学校は、独自に調べたが、いじめについては全く無かった旨のことを表明している。しかしながら、警察が調べれば、刑事事件として捜査の必要があるほど、明確ないじめ（という名の犯罪、恐喝）が存在していたわけだ。結果から見ても、学校の調査など、やっていないのと同じで、調査しましたという体裁を整えただけの事実上は、隠ぺい工作に過ぎない。
事実を隠蔽してまで、いじめを隠し、自分たちの責任回避に、躍起になる教師・校長。
ある意味、実際にいじめた思慮の無い生徒たちよりも、この教師たちのほうが、はるかに罪深いといえる。
そして、こんな大人（教師・校長）を横目で見ながら、育っていく生徒たちが健全な人間に成長するわけがない。本当に、日本の教育現場は心底腐っている。
いじめが起こることは、しょうがない。しかし、起こったことに対する責任の取り方や毅然とした対処の仕方を、そういうときこそ示すことが、本当の意味での教育だろ！先生！
